3 tipy k používání videí z Khan Academy

3 tipy: Jak používat videa Khan Academy se studenty 1. tip: Připravte studenty na hodinu pomocí videa - Když se student Khan Academy zasekne, má hned k dispozici mnoho zdrojů, které může použít, aby se dostal zpět na správnou kolej. Khan Academy nabízí několik nápověd, které mohou použít přímo v daném příkladu, které je krok za krokem dovedou k řešení, které potřebují. Tato nápověda také obsahuje odkaz na video, ve kterém je Sal provede tématem. Videa jsou obvykle krátká, mezi 5 až 10 minutami, a student si pomocí toho videa téma zopakuje, a pak se může vrátit zpět k procvičování. Nedávno jsme měli hybridní výuku, při které byli moji studenti část týdne doma a se mnou ve třídě byli jen dva dny v týdnu. Procházeli jsme kvadratické rovnice a to, jak najít jejich řešení. A já jsem poslal svým studentům video, které se zaměřovalo na to, kde najdeme řešení v grafu, tak předběžně viděli, jak může vypadat řešení, ještě předtím, než přišli ten týden do školy. To jim umožnilo přijít s nějakými základy, se základními informacemi, než jsme se pustili do toho, jak najít ta řešení ve třídě a co tato řešení představují. - V šesté třídě používáme program Big Ideas Advanced 1, a Khan Academy k tomu používám buď jako doplňující materiál... Například tento týden jsem je nejdříve nechala shlédnout video Khan Academy s tématem, který děláme, takže se mohli připravit na nadcházející hodinu. Také jsem jim dala možnost, aby si prošli lekce, které už jsme dělali, 2.tip: Používejte videa k rozlišení několika pracovních úrovní - Další způsob použití zadání je součástí naší výuky matematiky s vedením, kdy studenti nepracují přímo se mnou, ale mají seznam úkolů a pokyny, na kterých pracují, a součástí každého tématu jsou videa Khan Academy, která jsou přizpůsobená na míru jejich individuálním potřebám. Moje zadání jsou hodně založená na tom, jestli pracuji s mými jedničkáři, nebo s těmi průměrnějšími, či problematičtějšími studenty. Nicméně když něco zadávám, vždy tam dávám alespoň dvě videa a dvě odpovídající aktivity. Takže se alespoň podívají na dvě videa, čímž se naučí nebo si zopakují, jak se něco dělá, a pak už jdou přímo na procvičování. 3.tip: Podporujte učení, které si student řídí sám - Na začátku roku ukazuji studentům, kde videa najdou, jak jsou videa dostupná, i když je nezadávám. Takže studenti vědí, kde se videa nachází v každé kapitole. - A pro ně je skvělé, že se mohou vrátit zpět a dostat se k videím kdykoli, i když jsou zavření doma. Naučila jsem studenty najít si téma, které zrovna hledají. Takže nejenom témata, která bych po nich mohla chtít já, ale pokud mi napíšou email s otázkou, můžu je nechat prohledat stránky Khan Academy, aby si našli video, nebo procvičili příklady, které chtějí. - Studenti používají videa jako pomoc navíc většinou, když mají problém s tématem, které probíráme. Jako učiteli mi to dává více svobody, protože s nimi můžu pracovat v malých skupinkách a studenti stále dostávají instrukce. I ve třídě mohou dostávat instrukce, zatímco já pomáhám jiné skupince. Je to sice něco zprostředovaného, ale často si studenti vezmou za své to, že používají videa tak, aby jim pomohla s tím, na čem zrovna pracují.