If you're seeing this message, it means we're having trouble loading external resources on our website.

Pokud používáš webový filtr, ujisti se, že domény: *.kastatic.org and *.kasandbox.org jsou vyloučeny z filtrování.

Hlavní obsah
Aktuální čas:0:00Celková doba trvání:3:35

Transkript

Tipy učitelů: Jak používat Pokrok na cestě k mistrovství 1. Použijte Zprávu o dovednostech, abyste viděli, jak na tom studenti jsou. - Používám Hlášení o dovednostech, abych se podíval na to, jak studenti ovládají různé dovednosti kurzu Hurá do další třídy. Po tom, co určím, které oblasti už zvládají a kde je třeba dále pracovat, vím, jaké kroky je třeba podniknout v dalších hodinách, ať už je to práce v malých skupinách se studenty, kteří potřebují více podpory, či motivace studentů, kteří se již v našem kurzu Algebra I mohou posunout dále. - Přehled o dovednostech a o aktivitě mi pomáhá zjistit, na co se studenti zaměřovali, s čím opravdu potřebují pomoci, a kam je mám dál nasměrovat při používání Khan Academy. Takže, když se dívám na přehled dovedností, dělám to nejenom proto, abych zjistila, co moji studenti dělali a kolik času nad tím strávili, ale také zjišťuji, jestli své dovednosti vylepšili, nebo si pohoršili, což je extrémně užitečná součást tohoto hlášení. Když spolu mluvíme o konkrétních dovednostech, na které se zaměřujeme, mezi čtyřma očima, je skvělé mít možnost podívat se, jestli už se na tuto dovednost zaměřili, a pokud ne, je fajn mít možnost vidět, na čem pracovali místo toho, a mít možnost motivovat je k tomu, aby postoupili k něčemu novému nebo náročnějšímu. 2. Vytvářejte malé pracovní skupinky pomocí Zprávy o dovednostech - Když mám vytvářet skupiny, Khan Academy mi to velmi usnadňuje. Když si studenti udělají test z lekce jako rozřazovací test, hlášení o výsledcích mi ukáže děti, které už toto téma umí, děti, které potřebují trochu pomoct, a ty, které na tom tématu ještě nezačaly pracovat. Takže se to automaticky načte a ukáže mi to, kdo už téma zvládl mistrovsky, kdo ho má vyzkoušeno či nastudováno, a kdo možná vůbec neví, co má dělat. Takže potom, co dokončím výklad a děti pracují na dané dovednosti, podívám se na hlášení o pokroku na cestě k mistrovství a ten mi ukáže, že tyhle čtyři děti, nebo jakýkoli jiný počet, má dané téma vyzkoušeno a možná budou potřebovat pomoc. Tyhle děti mají téma nastudované, možná jsou připraveni na nějakou práci navíc. 3. Podívejte se na hlášení o pokroku na cestě k mistrovství v kurzech - Přes hlášení o pokroku na cestě k mistrovství sleduji, jak daleko jsou studenti při plnění zadaných mistrovských cílů. Kontroluji to každé dva týdny, abych jim pomohla dosáhnout čtvrtletních cílů. Na začátku roku zadám jako cíl mistrovské zvládnutí celého kurzu a očekávám, že studenti splní přibližně 20 % každé čtvrtletí. Musí dosáhnout alespoň 80 % za rok, jinak musí znovu dělat zkoušku. Snažím se je motivovat ke splnění čtvrtletního cíle, kontrolovat, jestli ho dosáhli, a pokud ne, tak zjistit, jak jim mohu pomoci. Takže hlášení o pokroku na Cestě k mistrovství v kurzech používám jednou za čtrnáct dní, abych zkontrolovala, jak na tom jsou, co se týká mistrovských cílů. - Když dítěti nejde například dělení, to je jedno z těch složitějších témat, a vidíme, že medián třídy je 40 %, nejlepší na tom je, když děcka začnou: "Počkej, kdo má 40 %?! Komu můžeme pomoct?" A udělají skupinky a snaží si navzájem pomoct a my jen sledujeme, jak medián stoupá od začátku roku, přes pololetí, až do konce roku. Je to fakt inspirující, protože jde zase o učení a ne o známky. Spíš o přístup: "Ok, co můžeme dělat? Co musíme umět, aby se náš medián zvýšil?" A tak medián motivuje k učení a to je prostě skvělé sledovat.