Uvědomění: Chyba jako příležitost

Chyby našemu učení škodí těmito třemi způsoby:

Když uděláme chybu, tak ji často interpretujeme tak, že jsme neschopní a nikdy to nedokážeme. Chyba v nás spustí fixní nastavení mysli, jsme pak frustrovaní a vzdáváme se.

Co myslíš, že by se stalo, kdyby Honza zůstal po testu doma, demotivovaný, a neměl by vůbec vůli něco se svou špatnou známkou dělat?

Někdy je hodně nepříjemné zamýšlet se nad tím, co jsme pokazili, a tak nad tím raději nepřemýšlíme. To pak ale zbytečně marníme skvělou příležitost. Musíme si uvědomit, že chyby jsou užitečné tím, že nás upozorňují na to, co zatím nevíme.

Co myslíš, že by se dělo, kdyby si Honza znovu neprošel test a otázky, které mu nešly? Pak by si neuvědomil, že problém byl především v tom, že přehnaně spěchal a ne v tom, že by odpovědi neznal.

Vyhýbáme se pak situacím, ve kterých bychom mohli udělat chybu, protože je pro nás představa, že chybu uděláme, hrozně nepříjemná. To ale bohužel znamená, že se nejspíš vyhneme přesně těm situacím, ve kterých bychom se toho mohli hodně naučit.

Co by se dělo, kdyby se Honza celkově přestal snažit v dějepise?

Lidé, kteří v sobě pěstují růstové nastavení mysli, pohlíží na chyby pozitivně. Vnímají je jako hodnotné. Chyby nemusí být něco negativního, něco, za co se člověk musí stydět. Mohou být něčím, z čeho se člověk může poučit.

Teď si poslechněme Davea Travise, který bude povídat o chybách a o tom, že někdy mohou být dobré pro rozvoj mozku.

Dave se zmínil o něčem, co si často neuvědomujeme. To, že jsme chybu, kterou jsme udělali, opravili, neznamená že už nikdy další neuděláme. Někdy i u jedné a té samé věci děláme různé další chyby. Pokud ale často nějakou chybu opakujeme, je dobré zamyslet se nad tím, jak se učíme, a možná svou strategii učení změnit.

V další části této aktivity si ukážeme více příkladů na to, kdy nám dělání chyb přináší příležitost k růstu. Také si ukážeme, jak pomocí reflexe rozpoznáme vlastní chyby a jak se z nich lze ponaučit.

Dokončil/a jsi druhou část ze tří.