If you're seeing this message, it means we're having trouble loading external resources on our website.

Pokud používáš webový filtr, ujisti se, že domény: *.kastatic.org and *.kasandbox.org jsou vyloučeny z filtrování.

Hlavní obsah

Dave Paunesku představuje růstové nastavení mysli

Dave Paunesku je zakladatelem a ředitelem projektu s názvem Project for Education Research that Scales (PERTS). PERTS pod záštitou výzkumného centra Stanfordské university staví na výzkumu růstového nastavení mysli provedeného Carol Dweckovou. Výzkumné centrum se zaměřuje na uvádění poznatků z výzkumu do praxe.

Poslechněte si Davea, který promluví o svých zkušenostech s růstovým nastavením mysli ve školní třídě.

Chceš se zapojit do diskuze?

Umíš anglicky? Kliknutím zobrazíš diskuzi anglické verze Khan Academy.

Transkript

Jsem Dave Paunesku, výkonný ředitel PERTS, výzkumného centra pro metody učení při Stanfordské univerzitě. PERTS vytváří různé materiály, které pedagogům pomáhají dozvědět se více o motivaci. Děláme to, protože chceme, aby pedagogové byli schopní inspirovat své studenty k dalšímu učení. Když žáci mají růstové nastavení mysli, uvažují o svých schopnostech jako o něčem, v čem se mohou zlepšovat, co mohou posilovat jako sval tím, že se strategicky snaží zlepšit. Při fixním nastavení mysli mají naopak tendenci své schopnosti vnímat jako dané stejně jako například barvu svých očí, něco, s čím nemohou nic dělat. Při růstovém nastavení mysli dělají dvě podle mě velmi důležité věci, které jim hodně pomohou, aby dosáhli úspěchu, a oni tak získají další motivaci. Zaprvé vnímají výzvy jako příležitost v něčem se zlepšit. Což znamená, že se spíš nevzdají, když narazí na obtížnější problém. Naopak mohou mít větší tendenci nové výzvy vyhledávat. Dle výzkumů se ukázalo, že studenti s růstovým nastavením mysli více vyhledávají náročnější úkoly. Zadruhé si pak uvědomují, že když se jim něco nedaří, tak to mohou vyřešit tím, že a) vytrvají, nebo že b) změní strategii a půjdou na to odjinud. Například někoho požádají o pomoc. Mají-li růstové nastavení mysli, spíše nebudou mít obavu, že by to, že potřebují pomoc, znamenalo, že nejsou dost chytří na to, aby uspěli. Místo toho budou vědět, že učitelé a spolužáci jim mohou pomoci růst a rozvíjet se. Za pomoci aktivit Learnstorm se snažíme učitele vyzbrojit množstvím aktivit, které by jim a jejich studentům pomohly společně se něco dozvědět o učení se jako takovém a o vědeckých poznatcích o růstovém nastavení mysli. Budou tak vědět, že je důležité se nad tím zamýšlet. Různé druhy aktivit by jim mohly pomoci pěstovat toto uvědomění ve studentech. Zároveň to studentům nabídne určitý model, možný přístup k sebereflexi, uvažování nad učením a nad růstovým nastavením mysli. Mohou se k tomu v průběhu školního roku vracet, aby se studentům tyto informace upevnily. A aby se jim připomnělo, že mají pokračovat, dál se zlepšovat a růst. Můžeš se naučit cokoli. Learnstorm